Nuova sperimentazione
L’esperienza pluriennale di progettazione e realizzazione del magazine scolastico on-line KOPERNIK2 (www.kopernik2.it) è alla base di una nuova proposta didattica sperimentale a partire dall’anno scol. 2005/2006 :
CORSO DI COMUNICAZIONE MULTIMEDIALE
Corso scientifico comprendente le materie del normale ordinamento e inoltre:
| MATERIE | I | II | III | IV | V |
|---|---|---|---|---|---|
| Religione | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Italiano | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Latino | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| Inglese | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Storia | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Geografia | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Filosofia | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 |
| Matematica | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Fisica | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 |
| Scienze | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Disegno | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Ed. Fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Teoria/metodo massmedia | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Rassegna stampa | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Lab. Multimediale | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| TOTALE | 26 | 26 | 29 | 29 | 30 |
Il corso con carattere sperimentale implica una dimensione operativa che lo distingue dai corsi ordinari.
L’obiettivo del corso è fornire agli allievi gli strumenti per orientarsi criticamente in un contesto socio-culturale nel quale i media giocano sempre più un ruolo di primo piano. L’acquisizione di questa competenza, sviluppata sia sul piano teorico che pratico, intende mettere gli alunni in grado di diventare consapevoli della decisività della comunicazione e di porre le basi per future professionalità in questo ambito specifico.
Questo obiettivo è perseguito attraverso un percorso scolastico che per un verso riorienta le discipline tradizionali nella prospettiva della comunicazione multimediale e per l’altro inserisce nell’orario curricolare alcune discipline mirate alla trattazione sistematica di aspetti inerenti la comunicazione.
Il riorientamento delle discipline tradizionali avviene attraverso una rielaborazione dei contenuti che, senza alterare radicalmente l’impianto delle singole discipline, pone tuttavia la comunicazione al centro dell’attenzione. L’inserimento di discipline specifiche è realizzato mediante lo studio di una disciplina caratterizzante (“Teoria e metodo dei mass media”) e un laboratorio incentrato sulla lettura critica di testi giornalistici (“Rassegna stampa”).
Il percorso scolastico in questione integra la riflessione teorica con un’attività operativa che implica l’utilizzo del laboratorio multimediale. In questo contesto gli alunni, a partire dalle nuove tecnologie TIC, impareranno sia ad utilizzare prodotti multimediali di mercato che a progettare e costruire prodotti esplicitamente mirati all’ambito della comunicazione. In questo senso si prevede per gli alunni la partecipazione all’attività di redazione del giornale scolastico on-line “Kopernik2”.
Il corso si caratterizzerà anche per la possibilità di incontri con teorici della comunicazione e professionisti del mondo giornalistico. L’inserimento curricolare della disciplina “teoria e metodo dei mass media”, che nel corso degli anni esaminerà dettagliatamente i vari ambiti del settore (alfabetizzazione, relazioni pubbliche, carta stampata, radio e televisione) troverà così un terreno di confronto diretto con chi vive a contatto e riflette sulla realtà della comunicazione.
L’utilizzazione della metodologia didattica del cooperative learning potenzierà le capacità di collaborazione e interazione tra gli allievi, sviluppando le loro abilità sociali e la responsabilità individuale, requisiti essenziali richiesti dall’attuale mondo del lavoro.
La disciplina caratterizzante del corso si svilupperà in due segmenti rispettivamente mirati al biennio e al triennio:
TEORIA E METODO DELLA COMUNICAZIONE
(Tre ore settimanali nel biennio)
La disciplina, che entrerà a pieno titolo a far parte delle materie curricolari del biennio, avrà come obiettivo l’esplorazione preliminare della comunicazione, dimensione essenziale del mondo in cui viviamo. Il tema sarà affrontato sia in chiave teorica, con la presentazione delle strutture fondamentali della comunicazione stessa, sia a livello metodologico, con l’obiettivo di sviluppare un’abilità comunicativa legata ai due aspetti della scrittura e dell’esposizione orale.
Un’ora settimanale sarà poi dedicata all’analisi critica di articoli di giornale e/o di notiziari radiofonici e televisivi, per favorire lo sviluppo di un approccio critico alla comunicazione.
TEORIA E METODO DEI MASS MEDIA
(Tre ore settimanali nel triennio)
Sulla base dell’esplorazione preliminare del “pianeta comunicazione” attuata nel biennio, la disciplina prevista per il triennio avrà come obiettivo l’esame critico delle forme sociali della comunicazione e dei meccanismi che le producono, con una scansione del percorso lungo i tre anni terminali del Liceo: mentre dunque nel primo anno del triennio verrà preso in esame l’ambito del giornalismo della carta stampata, nel secondo ci si concentrerà su quello del giornalismo radiofonico, per approdare infine nel terzo a quello del giornalismo radiotelevisivo.
Anche in questo caso un’ora settimanale sarà dedicata all’analisi critica di articoli di giornale e/o di notiziari radiofonici e televisivi, con l’obiettivo di sviluppare abilità finalizzate alla produzione di testi adatti al diverso ambito della comunicazione che in ciascun anno si prenderà in esame.