Progetto 2000-01
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PROGETTO LABORATORI TEATRALI LICEO COPERNICO a. s. 2000/2001

N.B.:il presente progetto è inserito nel Piano di Offerta Formativa dell’Istituto

Facendo tesoro delle esperienze maturate negli anni precedenti di attività, il Laboratorio Teatrale del Copernico per il presente anno scolastico si articolerà su più piani, specificando le proposte per:

  • tutti gli studenti dell’Istituto

  • segnatamente quelli delle classi quinte in vista dell’Esame di Stato

  • i docenti.

Lo spirito del Laboratorio intende essere quello di una risorsa metodologica trasversale alle varie discipline scolastiche, che faccia lievitare una crescita culturale complessiva, valorizzando le possibilità espressive e di comunicazione dell’individuo, motivandolo anche più profondamente ad accedere ai fenomeni ed ai prodotti di diverse culture in modo partecipe ed attivo.

Non si intende aggiungere una materia in più, ma scoprire approcci alle materie.

Ci si propone di attivare le seguenti attività:

  • LABORATORI INSERITI NELLA DIDATTICA CURRICULARE DEL MATTINO

    • Destinatari: studenti a classi intere o eventualmente a gruppi

    • Proponenti: gli insegnanti dei consigli di classe, che concorderanno con il conduttore finalità e tematiche specifiche.

    • Modalità: moduli o unità didattiche inserite a tutti gli effetti nell’iter didattico annuale, compresi nella programmazione curriculare ed oggetto di ‘fiscalizzazione’: è importante che perciò l’attività non risulti facoltativa per alcuno studente, né in alcune fasi.

    • Svolgimento: l’offerta si differenzia a seconda degli obiettivi in due possibilità:

      1. Quattro incontri di due ore ciascuno di sensibilizzazione allo specifico teatrale ed ai suoi linguaggi ( uso dello spazio, gesto, espressione mimica, tempi, vocalità individuale e di gruppo). Totale: 8 ore

      2. Vero e proprio piccolo laboratorio di pratica drammaturgica concluso da esito pubblico, con obiettivi di produzione e non solo di alfabetizzazione 9 incontri al mattino di due ore ciascuno, più 5 incontri pomeridiani per prove e mini allestimento; ulteriori 6 ore per prova generale e rappresentazione. Già negli incontri del mattino si tenterà una differenziazione di compiti dopo una fase propedeutica comune. Totale ore:34

      N.B.: mentre l’attività 1 non dà credito formativo per lo studente, la 2 ne è ovviamente oggetto comportando un impegno extra scolastico

      Conduttore: Claudio Caprotti

    • LABORATORIO POMERIDIANO PER STUDENTI

      • Attività di approfondimento e sperimentazione sui linguaggi teatrali e pratica drammaturgica, con creazione di spettacolo.

      • Destinatari : tutti gli studenti interessati della scuola, in particolare quelli che abbiano già frequentato laboratori del mattino o intendano proseguire le esperienze degli anni precedenti.

    All’interno si vorrebbero ritagliare percorsi personalizzati per gli studenti delle classi quinte, con l’obiettivo della presentazione di percorsi all’esame di Stato.
      • Svolgimento: almeno 26 incontri pomeridiani di 2.5 ore ciascuno, settimanali (bisettimanali nella fase precedente lo spettacolo), conclusi da esiti pubblici nell’Istituto ed in rassegne di Teatro-Scuola. Per questi sono prevedibili ulteriori 8 ore.
        Totale ore prevedibile: 80.

    Il conduttore si occuperà del training e della scrittura scenica, costruendo una drammaturgia originale; un esperto esterno curerà tecniche di recitazione e vocali.

    Arco temporale previsto: l’intero anno scolastico

    Conduttore: Claudio Caprotti; esperto: Leonardo Poppa.

  • INCONTRI SEMINARIALI POMERIDIANI SULLA DRAMMATURGIA DEL ‘900

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  • Destinatari: tutti gli studenti, ma in particolare quelli delle classi quinte; gli insegnanti

  • Svolgimento: corso di 6 incontri teorico pratici di 2.5 ore ciascuno, così articolati:

    1. La drammaturgia nell’ottica dello scrittore di testi destinati alla rappresentazione

    2. La drammaturgia nell’ottica del regista

    3. La drammaturgia nell’ottica dell’attore

    4. La drammaturgia nella Performance ,Agit Prop, Teatro Politico

    5. La drammaturgia nell’ottica del critico teatrale

    6. La drammaturgia della parola: conteur, griot, ecc.

    7. La drammaturgia nella pratica del teatro scolastico e didattico .

    Progetto e organizzazione: Claudio Caprotti; ogni specifico intervento sarà affidato ad un esperto professionista del settore, in collaborazione anche con il D.A.M.S. di Torino.

    Periodo di realizzazione: autunno 2001.

    N.B.: il progetto per un Laboratorio di pratica drammaturgica, come corso di aggiornamento per insegnanti non viene qui presentato non potendo trovare realizzabilità nelle previsioni del bilancio dell’Istituto.